Podcasts i undervisningen

Podcasts vinder frem i Danmark – især ved det yngre publikum. Ifølge rapporten “Medieudvikling 2017” lytter 16 % af teenagerne til det populære medie hver uge. Derfor er podcasts også relevant at kigge nærmere på i en undervisningskontekst, hvor podcasts kan indgå som en ressource på lige fod med fx spillefilm, tv-optagelser, bøger og andre tekster. Podcast som format kan endvidere analyseres og inddeles i forskellige genrer, og eleverne kan blive bekendte med de forskellige virkemidler. Måske eleverne også skal prøve at producere deres egen podcast, ligesom de producerer skriftlige afleveringer, kortfilm, plancher, rapporter, collager mv.

Podcasting eller podcast er en metode til udgivelse af lyd- eller videofiler på internetpodcasts. Oprindelig en sammentrækning af ordene iPod og broadcasting, men senere har udtrykket “pod” ændret betydning til “Personal On Demand”, sådan at “podcasting” betyder “Personal On Demand Casting” eller “personlige udsendelser til afhentning”.

https://da.wikipedia.org/wiki/Podcasting 04.11.18

Fordele ved podcasts

  • Det er let at komme i gang med at lytte til podcast
  • Podcast-filerne er små og dermed nemme at hente og streame
  • Podcast er oplagte at have med på farten 🚴🚗🚌🚃🛩
  • Podcast kræver ikke, at du kigger på skærmen
  • Alle kan være med (inkluderende) @MikkelAslak
  • Fantasien pirres, da billederne skabes i hovedet (ligesom med bøger) @MikkelAslak
  • Eleverne trænes i aktiv lytning @MikkelAslak
  • En (ny) verden af viden og gode historier åbnes for eleven @MikkelAslak
  • Det er let at komme i gang med at producere podcasts med eksisterende udstyr

Sådan kommer du i gang med at lytte!

Har du en iPhone eller iPad, så er det oplagt at starte ud med appen Podcast (gratis). Her kan du søge og finde de podcasts, som du vil lytte til og abonnerer på favoritterne, så du fx får en notifikation, når der udkommer en ny episode. Castbox kan hentes i både App Store og Google Play, og er også gratis at komme i gang med. I Google Play kan du også finde Googles egen app: Google Podcasts

Gode podcasts

Selvom det yngre publikum er ivrige podcast-lyttere, har forlagene ikke rigtig fået øjnene op for dette medie endnu. Nedenstående liste er derfor nogle bud på podcasts, som eleverne kan kaste sig ud i, for at få en fornemmelse af de forskellige genrer. Målgruppen er udskolingenselever.

  1. Optimisten @EsbenBjerre går i dybden med hvert af de 17 Verdensmål, og hvad der konkret kan gøres for at bidrage til opnåelsen af dem.
  2. Third Ear x Politiken Et digitalt magasin, der fortæller historier med ord, lyd og billeder www.thirdear.dk
  3. Her går det godt Her giver @EsbenBjerre og @PeterFalktoft en ærlig og selektiv analyse af verdens tilstand – med højt humør.
  4. Vi Unge Podcast Små korte podcasts, der handler om livet som teenagepige. www.viunge.dk 
  5. Elektronista @Christianevejlo inviterer gæster ind i studiet til samtaler om den digitale udvikling.

Planlæg jeres første podcast

Det kan godt virke lidt uoverskueligt at komme i gang med at lave den første podcast. Derfor har jeg lavet nedenstående guides, som har til formål at hjælpe dig og dine elever godt i gang med at planlægge og producere jeres podcasts. Hent dem som PDF her.

Læs mere om brugen af podcasts i sprogundervisningen på Emu.dk

God fornøjelse!


Lav din egen chatbot på 1,5 time!

Det er ikke svært eller tidskrævende at arbejde med chatbots i undervisningen. I dette blogindlæg beskriver jeg, hvordan piger fra 8. klasse til Girls’ day In Science 2018 i løbet af 1,5 time kom gennem både idégenerering, design og programmering af egen chatbot, som til sidst blev delt og afprøvet af hele holdet. Læs med herunder:

Undervisningsforløb “Lav din egen chatbot”

Fælles Mål, dansk 7. – 9. klasse:

Eleven kan deltage reflekteret i kommunikation i komplekse formelle og sociale situationer

Fælles Mål, teknologiforståelse, valgfag – 9. klasse

Eleven kan analysere og designe enkle digitale produkter og vurdere disse i et samfundsmæssigt perspektiv

Eleven kan programmere digitale produkter

Tid: minimum 1,5 time
Har du mulighed for at afsætte mere tid, så kan eleverne arbejde videre med og forbedre deres chatbot, efter de har fået feedback fra klassekammerater.

Arbejdsform: parprogrammering
Eleverne arbejder sammen to og to ved en computer eller chromebook med Chromebrowser. De skiftes til at programmere.

Værktøj: Landbot.io
Visuelt blokprogrammeringsværktøj baseret på drag n’ drop og trial n’ error.

1. Hvad er en chatbot?

Tid: ca. 15 minutter

Anvend info og video fra dette site til en fælles gennemgang. Lad også eleverne afprøve den simple chatbot på forsiden af sitet – eller lav din egen. På den måde får de en fornemmelse af, hvad et chatbot er.

2. Idégenerering

Tid: ca. 10 minutter

Eleverne kommer med idéer til, hvad formålet med deres chatbot er. Til Girls’ Day In Science udviklede pigerne fx følgende chatbots:

  • Imaginary boyfriend
    • Her kunne man vælge at chatte med enten the good  eller the bad boyfriend
  • Funny Chatbot
    • Denne chatbot havde til formål, at få andre til at grine af sjove jokes.
  • Interaktive gyserhistorier
    • Læseren havde selv selv mulighed for at vælge, hvordan historien skulle udvikle sig.
  • “Jeg keder mig – chatbot”
    • Chat med denne chatbot, når du keder dig. Den giver gode idéer til, hvad  du kan lave i stedet for.
  • Find dit sjæledyr!

Besvar forskellige spørgsmål og find frem til dit sjæledyr.

3. Programmering af chatbot

Tid: ca. 40 minutter: 

Få inspiration til, hvordan chatbotten kan peppes op med grafiske virkemidler såsom emojis og GIF’s på denne side under udfordringer.

4. Deling og afprøvning af chatbots

Tid: ca. 15 minutter

Saml alle chatbots på fx en Padlet, så alle kan afprøve hinandens chatbots.

5. Feedback og refleksion

Tid: ca. 10 minutter

Feedback

Eleverne giver feedback til de forskellige chatbots.

  • Hvad virkede godt og hvorfor?
  • Hvad virkede mindre godt og hvorfor?
Fælles refleksion
  • Hvem styrer jeres chatbots?
  • Hvem har ansvaret for, at jeres chatbots “opfører sig” pænt og taler ordentligt?
  • Hvor kloge er jeres chatbots?
  • Hvem styrer fx Siri?
  • Hvem har ansvaret for, at hun taler pænt?
  • Hvem passer på den data, som vi giver til fx Siri?
  • Kan denne data bruges på andre måder i andre sammenhænge?

5 gode bud på hvordan du kan få endnu mere ud af Youtube!

Youtube er én af de største “tv-kanaler”, som 75% børn og unge benytter dagligt. Youtube har 1,300,000,000 brugere, og der bliver uploadet over 300 timers video hvert minut! Men hvorfor kun konsumere indhold, som andre lægger op på Youtube, når du kan få din egen kanal og producere videoer til fx undervisningen, den lokale idrætsforening eller privat?

Til #Lærerlink gav jeg disse 5 bud på, hvordan man kan få endnu mere ud af Youtube:

  1. Lav playlister på Youtube
  2. Tilpas thumbnail (miniaturebillede)
  3. Opret kapitler i egne film
  4. Find gratis musik i Youtubes musikbibliotek
  5. Lav undertekster

Læs mere i artiklen Derfor vil unge hellere se YouTube end DR fra 2017

FIF: Sådan KAN DU BRUGE Youtube til dine private hjemmevidoer

Jeg har tænkt meget over, hvordan jeg kunne få alle vores hjemmevideoer endnu mere i spil. De har længe været gemt væk på en ekstern harddisk, hvor de lå gemt som uredigerede og tunge råfilm. Jeg vidste derfor, at jeg for det første skulle igang med at redigere alle disse råfilm. Det har været vinterens store hyggeprojekt, og jeg har anvendt iMovie på min Mac til redigeringen og læst råfilmene ind én ad gangen, klippet dem og lavet de færdige film. De færdige film ligger to steder. De ligger på min eksterne harddisk i mapper efter årstal, og så er de også uploadet til min privat Youtube-konto. Jeg har markeret dem som private, dvs. det er kun mig, der kan se dem og vise dem til andre. Alle videoer er markeret med en titel samt et årstal fx. Fisketur, 2011. På Youtube har jeg samlet alle videoer fra fx 2011 i en playliste med titlen: Videoer, 2011. Jeg har desuden oprettet en regel for playlisten, således at alle videoer med 2011 i titlen automatisk kommer med på playlisten. Smart!

I perioden 2004 – 2011 anvendte vi primært vores digitale videokamera, men derefter overtog lommekameraet og senere mobilen disse videooptagelser. Her er det jo så smart, at de sidstnævnte videoer er samlet på photos.google.com, og du kan søge dem frem under videoer. Jeg har grupperet videoerne i mapper fx. Fisketur med hele familien, 2012 og derefter downloadet alle videofilerne, for derefter at redigere dem i iMovie, gemme den færdige film som en fil på min eksterne harddisk og til sidst uploadet den til min Youtubekanal.

Når vi sidder i sofaen sammen med familie og venner, kan jeg ofte finde en eller flere videoer frem fra en fælles begivenhed – og både store og små er superglade for at se og gense alle minderne. Jeg finder videoerne via Youtube-appen på min mobil eller iPad og streamer dem til vores Chromecast eller Apple-tv.

Det bliver et omfattende arbejde, alt efter hvor meget råfilm du har til at ligge. Men det er det hele værd!

Chatbots i undervisningen

Hvad er en chatbot?

Chatbot – eller bare bots – er en forkortelse af Chat Robot. Begrebet dækker over, hvordan mennesker kan kommunikere mundtligt eller skriftligt med robotter. Har du talt med Siri – Apples taleassistent – så har du måske talt med hende om lidt af hvert? Men i sidste ende er det begrænset, hvor intelligent Siri er – endnu!

De fleste chatbots er nemlig ikke særlig kloge, men de har et stort bagkatalog af svar, tekst, billeder, knapper og links, som man kan interagere med. I små glimt får du måske oplevelsen af at kommunikere med et andet menneske?

Flere forudsiger, at vi i fremtiden vil bruge disse digitale assistenter mere og mere til praktiske gøremål såsom bestille tid ved frisøren, kommunikere med banken, lægen, Skat mm. eller lave kalenderaftaler på tværs af flere kalendere.

Lær mere om chatbots i denne video:

Chatbots som lærerens digitale assistenter?

I blogindlægget 4 Ways For Using Chatbots For eLearning
kan du læse om, hvordan chatbots kan bidrage til at give eleverne en mere interaktiv og personlig oplevelse i undervisningen. Chatbots kan med tiden, når de bliver klogere og dermed forstår det naturlige sprog, kommunikere med eleverne, vurdere deres afleveringer, give hurtig feedback og dermed spare lærerens tid. Men ifølge denne artikel kommer chatbots ikke til at erstatte lærerne. De skal mere betragtes som digitale assistenter, som kan frigøre lærerens tid til andre og mere komplekse og meningsfulde opgaver.

Idé til et undervisningsforløb

Målgruppen er 7. – 9. klasse.

Forløbet tager afsæt i fælles mål for dansk 7. – 9. klasse og valgfaget teknologiforståelse. Forløbet har fokus på både kommunikation, design og programmering.

Forslag til læringsmål:
  • Jeg kan nedbryde et problem og idéudvikle ud fra en problemskitse
  • Jeg kan programmere en chatbot, som løser problemet
  • Jeg kender til chatbottens kommunikationsmuligheder – herunder fordele og ulemper.
Arbejdsform og aktiviteter:

Eleverne arbejder sammen i grupper og har til opgave at udvikle deres egen chatbot, som skal afhjælpe en bestemt problemstilling. Gruppen kan fx anvende et task board, når de skal nedbryde deres problem i mindre delproblemer. Hvis eleverne er over 13 år og har en Facebookkonto, kan de lave en chatbot til Messenger med chatfuel.com.

Idéer til problemer:
  • Hvordan kan vi oplyse børn og unge om deres rettigheder?
  • Hvordan kan få unge mennesker til at læse nyheder?
  • Hvordan kan børn og unge i fattige lande lære nye sprog, uden at skulle gå i skole?
  • Hvordan kan man huske ældre mennesker på at tage deres medicin?
  • Hvad kan vi gøre for at mindske ensomhed?

Mens eleverne designer og programmerer deres chatbot, vil de samtidig udvikle deres forståelse af, hvordan fx. Siri og andre chatbots er opbygget. Chatbots er nemlig ikke neutrale! Det er mennesker, som har programmeret dem, og dermed er der indbygget værdier og anvendt forskellige virkemidler, som vi skal være kritiske overfor.

Lav din egen chatbot

Det er let at komme i gang med at lave din egen chatbot med værktøjet Landbot.io. Læs mere om det på dette site, som jeg anvendte til en workshop til Girls’ day in science 12.09.18.

Lav flot grafik med Google slides!

Jeg er gået all in på Google Slides, når jeg skal lave flot grafik til web og print. Google Slides er nemlig meget mere end et præsentationsværktøj! Google Slides er enkelt, gratis, kollaborativt og ligger i skyen, så du altid har det lige ved hånden! Herunder kommer jeg med eksempler på, hvordan du kan bruge det til arbejdsopgaver, i undervisningen og privat. Til sidst kommer jeg med nogle bonustricks.

Digital grafisk facilitering

Selvom du ikke er en ørn til grafisk facilitering med papir, tusser og farver, så kan du sagtens være med her! Herunder er et eksempel på, hvordan man kan forvandle et helt almindeligt dokument – med masser af tekst i en tabel – til en mere non-liniær visuel oversigt, som skarpt kommunikerer, at eleverne er i centrum for en række tiltag. I denne video viser jeg trin for trin, hvordan du kan lave en oversigt i samme stil.

I stedet for at lave en videovejledning til layoutprogrammet Lucidpress, har jeg lavet en tjekliste i Google Slides, som har til formål at guide eleverne gennem de forskellige trin i at layoute en avisartikel. Find hele tjeklisten her.

Visuelle tidslinjer

Jeg laver også tit visuelle og mere liniære tidslinjer i Google Slides. I denne video viser jeg, hvordan du selv kommer i gang med at lave tidslinjer i Google Slides.

Tidslinje til et projektKollaborative mindmaps

I undervisningen er Google Slides perfekt, når eleverne skal i gang med enkle mindmaps. Mindmaps egner sig fx til kreativ idégenerering, personkarakteristik og ordkendskabskort (undervis.dk). I Google slides kan du vælge forskellige tekstbokse og forbinde disse med små “konnektorer”, så det efterfølgende er let at flytte rundt på tekstboksene. I denne video viser jeg, hvordan du kan lave nedenstående mindmap. Du kan også hente mindmappet som en skabelon her og lave din egen kopi under Filer.

Personlige kort og invitationer

Jeg har også lavet en masse kort, invitationer og gavekort i Google Slides. På et tidspunkt ville jeg gerne lave en wordcloud med en forskellige ord, men de bedste wordcloud-værktøjer arbejder ikke supergodt sammen med bogstaverne æ, ø og å. Til nedenstående kort havde jeg også brug for at styre effekterne og størrelsen af ordene lidt mere, og det kunne Google Slides klare. Få skabelonen her og lav din egen kopi under Filer.Kort til konfirmationBonustricks

  1. Hvis du skal printe din grafik, er det en rigtig god idé, at du tilpasser slidets størrelse fra start af. Hvis du gør det til sidst, vil tekst og billeder nemlig rykke sig rundt. Størrelsen tilpasses under Filer> Sideopsætning> Tilpas. Liggende A4: 29.7 x 21 cm, stående A4: 21 x 29.7. Disse størrelsesforhold egner sig også, når det skal printes i A5, A3 ect.
  2. Når du skal downloade din færdige grafik, går du ind under Filer> Download som. Jeg vil anbefale .PDF eller .PNG. Men hvis din grafik skal være ekstra lækker, kan du få en bedre billedkvalitet, hvis du først downloader slidet som .SVG-fil og derefter går online på svgtopng.com og konverterer det til .PNG.
  3. Hvis du vil dele din grafik digitalt, kan du dele det som fuldskærm ved at gå ind under Filer> Offentliggør på nettet. Her klikker du først på Offentliggør og kopier derefter linket. Se eksempel her. 

Gud bevare Danmark – lav din egen nytårstale!

Dette er oprindeligt et indlæg fra 2015 – men jeg har opdateret det med læringsmål og den nye nytårstale, da jeg stadig kan anbefale forløbet 🙂

Lav jeres egen nytårstale i stil med DRONNINGENS og STATSMINISTERENS
nytårstale.

  • Fag: Dansk
  • Målgruppe: 4. – 6. klasse
  • Varighed: ca. 6 lektioner

Læringsmål:

  • Jeg kan lave stikord til min nytårstale
  • Jeg kan skrive en nytårstale ud fra stikordene
  • Jeg kan fremføre en nytårstale mundtligt med tilpas udtale, stemmestyrke, hastighed, varieret betoning og pausering
  • Jeg kan give feedback til din makkers nytårstale ved at understrege gode og mindre gode egenskaber og foreslå forbedringer.

 Sådan når du målene:

  • I skal se Dronningens nytårstale fælles på klassen
    • Du skal lægge mærke til:
      • Hvordan starter/slutter talen?
      • Hvilke emner bliver nævnt?
    • Du kan også læse nytårstalen her
  • Du skal udfylde dette ark med stikord til din egen nytårstale
  • Du skal nu skrive din egen nytårstale i et nyt Google dokument
    • Kig på dine stikord og skriv dem sammen til en tale
    • Overskriften er Nytårstalen 2017
    • Du skal dele talen ind i afsnit og begynde på en ny linje, når du skifter emne

Indhold i nytårstalen

Du skal fortælle om det, der skete i 2017. Det, som var vigtigt for dig selv, din familie, dine venner, Danmark og verden. Det kan både være gode og dårlige ting
Du kan fx begynde sådan her:
  • 2017 var et meget spændende år for min familie og jeg, fordi… eller
  • Når jeg tænker på 2017, vil jeg altid tænke på … eller…
  • I 2017 skete der mange ting. Det bedste var… (Det værste var…)
Bagefter skal du skrive om dine ønsker for 2018. Hvad håber du på og hvad ønsker du? Både for dig selv, din familie og venner og for Danmark og hele verden.
Lav en kopi til dit eget Google Drev

Optagelse

Du skal skal først øve dig i at læse din nytårstale op, så du har tilpas udtale, stemmestyrke, hastighed, varieret betoning og pausering. Du kan optage din nytårstale med din mobil, iPad eller webcam og uploade den til jeres læringsplatform, klassekanalen på Skoletube eller Google Drev.

Bemærkning: Hvis der er elever, som ikke ønsker at blive filmet, kan de i stedet optage talen som lydfil.

Evaluering

  • Se nytårstalerne fælles på klassen og giv mundtlig feedback ud fra målene (se ovenfor)

eller

  • Gå sammen to og to og se hinandens nytårstaler og giv mundtlig feedback eller skriftlig via videoens kommentarfeltet

Du er velkommen til at dele indlægget og kopiere tekst, links samt tilpasse opgaverne til din egen undervisning.

Top 10 over mine bedste digitale værktøjer i 2015

I dette indlæg har jeg lavet en top 10 over de digitale værktøjer, der for5 mit vedkommende især har hittet i 2015. Det har været let at “spole” tilbage og finde frem til disse digitale værktøjer, ved hjælp af bl.a. Cool its Facebookfeed, mine Youtubevideoer og Pinterest.

#1 Google Drev

Jeg bliver stadig imponeret over, hvordan Google Drev hele tiden udvikler sig, så det bedst muligt kan understøtte samarbejde, kommunikation, kollaboration og fildeling på kryds og tværs. Jeg er i gang med en Master i IKT og læring, og Google Drev er vores nr. 1 værktøj til kommunikation, gruppearbejde, opgaveskrivning, opbevaring af litteratur mm. Planlægningsværktøjet, der understøtter kollaborativ planlægning af målstyret undervisning, blev også lavet i Google Drev. Google for Education gav også anledning til et besøg på friskolen i Nuuk, Grønland, hvor min kollega og jeg introducerede lærere og elever i brugen af Google Drev og Chromebooks.

I dette indlæg kan du se en videovejledning om, hvordan I kan samle alle jeres dagsordner og referater i ét ‘Dagsrat’ i Google Docs – det kan jeg varmt anbefale! God weekend!

Opslået af Cool it på 20. marts 2015

#2 Google Fotos

Har du dine digitale fotos spredt ud over tablet, computer og mobil(er)? Kunne du godt tænke dig at samle dem alle ét sted, så du kan se dem, når du vil – samtidig med, at du får automatisk og ubegrænset fotobackup i høj kvalitet ganske gratis? Så er Google Fotos svaret! Jeg har anbefalet Google Fotos til kolleger, familie og venner og alle, der kommer i gang, er meget tilfredse!

Har du dine digitale fotos spredt ud over tablet, computer og mobil(er)? Kunne du godt tænke dig at samle dem alle ét…

Opslået af Cool it på 9. juli 2015

#3 Google Keep

Egentlig er Google Keep ikke ny, men da den udkom som app til iOS, blev den straks endnu mere attraktiv. Jeg samler alle min noter, to-do-lister, billeder mm. i app’en, og jeg har også mulighed for at dele dem med andre, så vi i fællesskab kan ajourføre fx tjeklister.

Endelig kom Google med en app til Google Keep!Google keep er helt perfekt til at samle noter, to-do lister, billeder,…

Opslået af Apps i undervisningen på 25. september 2015

#4 Blogger

Googles bloggerværktøj Blogger har været i brug på forskellige måder. På mit arbejde er der stadig gang i Digitalbuffet.dk og Fagboxen.dk og seneste skud på stammen er Vidensbloggen, hvor mine kolleger i afdelingen Læring og Pædagogik på skift forfatter indlæg, hvor vi formidler den nyeste forskning på hvert vores område. Jeg har også samlet alle mine Google-videotutorials på en blog, så man kan komme godt i gang på egen hånd. Se mere i dette Facebookopslag:

Har du set min nye blog, hvorpå jeg har samlet ALLE mine videotutorials til Google for Education? I er selvfølgelig velkomne til at dele den 🙂

Opslået af Cool it på 26. august 2015

#5 iMovie

I samarbejde med Helle Schütten Johansen har jeg produceret videovejledninger til Gyldendal. Både til deres www.dansk3-6.gyldendal.dk og deres lærerside, hvor I kan få hjælp til at komme godt i gang med at flippe jeres undervisning med mine videotutorials. Jeg brugte iMovie til at redigere videoer, tegninger og lyd. iMovie er gratis til Mac og nyere iPhones og iPads.

Så er der nyt på bloggen om Flipped Classroom!I dette indlæg har jeg lavet små ‘startpakker’, som kan hjælpe dig hurtigt i gang med at producere videoer til undervisningen.

Opslået af Cool it på 27. juni 2015

6# Youtube

Alle mine videoer bliver udgivet på Youtube, så jeg let kan dele dem på forskellige platforme fx blogs, Facebook, websites mm. Jeg kan selv bestemme, om videoerne skal være;

  • private, hvor det kun er mig, der kan se dem – eller
  • skjulte, hvor kun dem med linket kan se dem, eller om de skal være
  • offentlige og mulige at Google frem.

Herhjemme er Youtube mine børns favoritkanal, og de følger trofast forskellige kanaler, hvor de bl.a. bliver klogere på at tegne, sætte hår, gennemføre baner i deres spil, lave lækre muffins mm.

Jeg var “ung” med de unge og så Guldtuben live i lørdags, hvor der blev delt priser ud til de bedste og mest populære…

Opslået af Cool it på 5. august 2015

#7 VideoScribe/Tawe

Sammen med min kollega, har jeg produceret en række videoer om nationale test ved hjælp af Tawe. Tawe følger med, når man har VideoScribe Pro (ca. 900 kr. pr. år). Først har jeg lavet en stor tegning og ved hjælp af Tawe, har jeg lavet en sti og speaket indover tegningens elementer. Se videoerne i nedenstående Facebookopslag.

Nu er der sæson for frivillige nationale test! I den forbindelse har min kollega og jeg produceret fire små videoer,…

Opslået af Cool it på 18. november 2015

Jeg har endnu ikke udgivet en Videoscribe, men med VideoScribe er det muligt at lave en animeret fortælling, hvor det ser ud som om, at man skriver og tegner undervejs. Se et eksempel her

#8 Wix

Med Wix er det let at lave flotte websites med lækkert layout og funktioner. Skoleforvaltningen site til information, videdenling og inspiration er lavet med Wix. Tjek den på www.nogetathavedeti.dk

#9 Picmonkey/Canva

Når jeg skal lave grafik til fx blogs mm. bruger jeg Picmonkey.com, når det skal gå hurtigt.  Det er let at redigere billederne, tilføje tekst mm. eller samle en række billeder til en collage. Jeg bruger Canva, når jeg gerne vil gemme mine produktioner til videre redigering.

Hvis du ikke lige fået skrevet julekortet endnu, så kan Picmonkey måske være et godt bud 🙂 I denne video viser jeg,…

Opslået af Cool it på 21. december 2015

#10 Thinglink

Med Thinglink har du mulighed for at lave hotspots på dine fotos, så man kan zoome ind på dem og læse/se mere. Vi har brugt den til at samle al kommunikation omkring implementering af læringsplatformen i Aalborg Kommune. Se den digitale version her:

Hvis du/I ikke har mulighed for at kigge forbi vores fine (analoge) timeline på Skoleforvaltningen, 1. sal, så kan du…

Opslået af Cool it på 1. oktober 2015

PLC-guiden er klar!

I foråret 2015 har en arbejdsgruppe udarbejdet denne PLC-guide, der har til formål at vejlede og inspirere Aalborg Kommunes skoler til at omsætte bekendtgørelsen om folkeskolens pædagogiske læringscentre til handlinger i den pædagogiske praksis. Målet er bl.a, at at gøre det lettere for PLC-teamet og ledelsen at se, hvordan de kan understøtte elevernes læring og trivsel ift. de tilbud, der er specielle for Aalborg Kommune fx:

  • Hvordan bringer de kommunens tre playmakere i spil på skolen?
  • Hvilke netværk faciliteres af Skoleforvaltningen?
  • Hvordan arbejder vi med organiseringen af PLC som en prøvehandling, der senere kan blive til en prototype til inspiration for resten af skolerne i Aalborg Kommune?

I kan læse mere i PLC-guiden, som du kan finde på www.nogetathavedeti.dk under værktøjer eller læse den herunder:

I gang med Google – ny blog!

I starten af dette skoleår skulle jeg holde to oplæg om Google for Education. Da jeg i et stykke tid havMenu i gang med google www.coolitconsult.dkde tænkt på, at jeg gerne ville “pakke” mine videovejledninger ind på en ny måde, så de blev mere overskuelige, kom jeg frem til at en blog ville kunne klare denne opgave. I kan se det færdige resultat på www.igangmedgoogle.blogspot.dk

Min tanke er, at I på skolen selv kan komme i gang med at bruge Googles forskellige værktøjer. I kan fx se dem på egen hånd eller sammen i teamet, fagteamet, måske én video til opstart på lærermødet, dele dem på intra og eller se dem sammen med eleverne.

Enten kan I se dem fra toppen af – anbefales til nybegyndere – eller også kan I plukke det ud, som I skal bruge. I er selvfølgelige velkommen til at dele bloggen, så flere kan få glæde af den.

Læs også: Arbejd med fælles mål i Google Drev med Planlægningsværktøjet

Få styr på ALLE dine fotos med Google Fotos! Trin 2

Google fotos på Google DrevNår du har hentet appen Google Fotos og har aktiveret den på din mobil og iPad, får du automatisk en backup af alle dine fotos samlet ét sted.

Udover at du kan se dem i appen, på www.photos.google.com og Google Drev, kan du også downloade dem til din computer. På den måde kan du let anvende dem til andre formål fx lave fotobøger, slideshows, redigere dem mm.

Læs også: Få styr på ALLE dine fotos med Google Fotos! Trin 1

Sådan kommer du i gang:

  1. Du skal først tilføje Google Fotos til dit Google Drev. Dette gør du på www.drive.google.com ved at føje mappen Google Fotos til Mit drev i venstre sidegoogle fotos
  2. Dernæst downloader du Google Drev på din computer og logger på med din Google-konto
  3. Herefter skal du bare vente på, at dine mapper bliver synkroniseret – herunder også mappen Google Fotos! Google Drev plejer at lægge sig automatisk, så du let kan finde den under Favoritter på Mac eller Computer på PC.

Læs mere om Google Fotos på Google Drev her.