Flipped Classroom – sådan kommer du i gang!

I samarbejde med Gyldendal har jeg produceret forskellige videovejledninger, som kan hjælpe dig og dine kolleger godt i gang med at flippe jeres undervisning. Det hele finder du på www.dansk3-6.gyldendal.dk under Lærer, og videoerne om Flipped Classroom kan frit benyttes af alle. I denne video forklarer jeg begrebet Flipped Classroom og Flipped Learning:

Læs også: Det flippede Skolebibliotek

Jeg har sammensat nogle små “opstartspakker”, som I kan starte med at se nærmere på. Jeg har opdelt dem i henholdsvis iPads, Mac, Chromebooks og Win.

iPads

Mac

Chromebooks

Win

Læs også: The Flipped Classroom er ikke en alt-eller-intet model

flipped classroom Gyldendal coolitconsult

Flipped Classroom og PLC i Middelfart 11.12.14

I morgen skal jeg en tur til Middelfart og fortælle om Flipped Classroom. Her er beskrivelsen af mit oplæg:

The Flipped Classroom eller Flipped Learning er en undervisningsform, hvor eleverne forbereder sig til undervisningen ved hjælp af fx lærerproducerede videoer og flytter lektierne ind i undervisningen. Mindre fælles gennemgang på klassen frigiver tid til problemorienteret projektarbejde og differentiering. In-class flip giver læreren mere tid til den enkelte elev, og eleverne oplever at kunne lære på egen hånd og i eget tempo. Vi kommer også ind på Det Flippede PLC, hvor videovejledninger giver mulighed for at vejlede både forældre, elever og kolleger.
Medbring gerne bærbar og iPad, da vi også skal i gang med at lave egne videovejledninger.

Betegnelsen “Flipped Classroom” er nogle steder “so last year”, og det er mere dækkende at bruge betegnelsen Flipped Learning. Jeg sammenligner de to betegnelser på slide 9. Jeg synes dog personligt, at arbejdet med Flipped Classroom naturligt åbner op for Flipped Learning, da ændringerne omkring undervisningen også ændre aktiviteterne og læreprocesserne i undervisningen.

Tilmeld dig mit nyhedsbrev (hver 14. dag) eller følg Cool IT på Facebook.

Hent mine slides her og gem dem på dit eget Google drev. Du er selvfølgelig velkommen til at tilpasse mine slides til eget brug.

Flippet besøg ved Gyldendal

Her i efteråret har jeg været forbi forlaget Gyldendal og fortælle om The Flipped Classroom. Danskredaktionen for mellemtrinnet og overbygningen havde en masse gode spørgsmåler efter mit oplæg, og jeg synes, vi sammen blev mere skarpe på fordele og ulemper i forhold til at flippe sin undervisningen.TFC

Læs også Det flippede PLC og The Flipped Classroom er ikke en alt-eller-intet model

Hvis du vil opdateres om The Flipped Classroom på Facebook, kan du følge denne side.

Det Flippede Skolebibliotek

Slides fra oplæg omkring Det Flippede Skolebibliotek, Sørup Herregård Konference 2014.

Dagens program

  • Præsentation
  • The Flipped Classroom
    • Hvad er “The Flipped Classroom”
    • Udviklingsprojekt 12/13
    • Eksempler på videovejledninger
  • Det Flippede Skolebibliotek
    • Eksempler fra PLC
    • Uv-materialet Digital Faglig Læsning
  • Hands on
    • Lav din egne videovejledninger
    • Udgiv og del videovejledninger
  • Opsamling

 

Køreplan til videovejledninger

Det er helt sikkert meget individuelt, hvordan vi hver især vil gå i gang med en skærmoptaget videovejledning. I dette indlæg giver jeg fem af mine bedste råd videre til dig.Køreplan til videovejledninger

1. Tydelige læringsmål

Hvad kan man lære af at se din videovejledning? Hvordan er den bygget op? Jeg starter tit med: “I denne video vil jeg vise, hvordan du…“. Jeg afslutter også tit med at samle op på de ting, som er blevet gennemgået undervejs i videovejledningen. På den måde har jeg også en slags dagsorden, som jeg kan følge.

2 Lav et manuskript//lav IKKE et manuskript

I starten prøvede jeg at lave et manuskript til mine videovejledninger, men jeg brugte dem stort set ikke, når jeg først var i gang. I dag har jeg det sådan, at når først jeg ved, hvad målet med min videovejledning er, skal jeg kun have to ting på plads: Hvad jeg siger som det første og som det sidste.

3. Shhhhhhhhhh…

Man er godt i gang med at optage, og så bliver der lige pludselig banket på døren, eller mobilen ringer eller Facebook giver lyd fra sig! Sørg for at sætte dig et fredeligt sted, hvor INGEN forstyrrer dig og luk ned for mobil og sociale medier. Jeg optager de fleste af mine videovejledninger derhjemme, når der er ro i huset.

4. Ro på!

Når man optager, har man måske nogle små vaner med at suse rundt med musen og klikke her og der. Jeg kan også godt komme til at tale lidt hurtigt, så et godt råd er:  Ro på! 

5. Ingen generalprøver

Når jeg optager en video, er det altid mit mål, at den første optagelse sidder lige i skabet. Jeg tager dem som regel om flere gange (mange), men nogle gange er jeg også heldig, at jeg fanger den første gang. Jo mere man øver sig, jo heldigere bliver man…

God fornøjelse!

Læs også: The Flipped Classroom er ikke en alt-eller-intet model

The Flipped Classroom er ikke en alt-eller-intet model

The Flipped Classroom er en omvendt undervisningsform, hvor eleverne forbereder sig til undervisningen ved hjælp af fx lærerproducerede videoer og flytter lektierne ind i undervisningen. The Flipped Classroom er ikke en alt-eller-intet model. Hvis du er nysgerrig og gerne vil prøve det, kan du starte med at flippe en enkelt lektion. Måske kan du starte med at lave en videovejledning omkring det faglige stof, som er en tilbagevendende udfordring for dine elever at lære?

I dette indlæg kan du få idéer til, hvordan du let kommer i gang med den tekniske del. Der er et hav af muligheder for brug af forskellige programmer og apps til at lave forskellige typer af videovejledninger, så jeg har sorteret lidt i dem og giver et bud på de programmer og teknikker, der virker for mig.

The flipped classroom

Sådan kan du lave videovejledninger

Skærmoptagelse på computeren

Jeg bruger skærmoptageren www.screencast-o-matic.com i PRO-version eller Screencast i Skoletube. Du åbner programmet, udvælger det område, der skal optages, og trykker på REC.

Husk at bruge et godt headset, så du får den bedste lydkvalitet!

Efter optagelsen kan du vælge at redigere optagelsen i Screencast eller Moviecut fra Skoletube og herefter udgive den på en Skoletubekanal. PRO-versionen giver også mulighed for at udgive direkte til Youtube og Google Drev.

App

Du kan også lave videovejledninger på din iPad med fx app’en Explain Everything, der giver dig mulighed for at forberede et slideshow med billeder, tekst og videoer, som du kan herefter kan speake ind over. Se et eksempel fra Anders Schunk her

Videokamera

Du skal bruge et videokamera på stativ, god belysning og evt. en trådløs mikrofon. Du kan tegne og fortælle ved en kridttavle, whiteboard, flipboard eller interaktiv tavle. Se hvordan Katie Gimbar bruger et whiteboard til sine videovejledninger her. Se også vores TFC-studie.

Du kan også lave videovejledninger med din smartphone.

Du kan også mixe ovenstående muligheder fx lave en optagelse af dig selv ved en interaktiv tavle, hvor du laver en intro omkring videoens indhold. Herefter skifter den over til skærmoptagelse for til sidst at vise opsummerende tekst og tegninger fra Explain Everything. Du kan samle de forskellige optagelser i Moviecut fra Skoletube, Windows Movie maker, iMovie eller andre videoredigeringsværktøjer.

Det er vigtigt, at teknikken ikke kommer til at fylde for meget!

Hvordan skal du dele videoerne med eleverne?

Det hurtigste er at dele et link fra Skoletube eller Youtube på opslagstavlen på Elevintra, men opslagstavlen giver ikke mulighed for at opbygge et arkiv. Læs her hvordan du får max ud af Youtube i din undervisning.

Du kan også dele dine videovejledninger i et arbejdsrum eller offentlige samlemapper i Elevintra, men jeg er kommet frem til, at den bedste løsning er at lave en klasseblog i fx Skoleblogs eller Blogger.

Bloggen giver mulighed for:

  • at linke til eller embedde videovejledninger

  • at opbygge et arkiv

  • gennemskuelig opbygning efter fag og emner

  • feedback via kommentarsystemet

  • at hele teamet bruger samme blog

  • kollaboration

Læs også Alle burde have en blog!  eller se her, hvordan du kommer i gang med at blogge på en time!

Mere…

Oplæg om The Flipped Classroom

I Aalborg Kommune bliver der indkøbt devices til alle lærere og til alle elever på mellemtrinnet. For at skyde det hele i gang, var alle lærere fra Aalborg Nord samlet for at høre Rasmus Borch fortælle om læring med it. Herefter fortalte jeg kort om vores udviklingsprojekt The Flipped Classroom på Vodskov Skole. Læs mere om det på www.theflippedclassroom.dk.

Læs også mit tidligere indlæg: The Flipped Classroom

Her kan I se slides fra oplægget:

Optag videovejledninger med din smartphone

Jeg har afprøvet forskellige løsninger ved produktion af videovejledninger, som kan anvendes til elever og kollegaer. Det sidste jeg har afprøvet er en Do It Yourself-løsning (DIY). Det kræver lidt fingersnilde og en udgift på omkring ca. 90 kr. Når denne smartphoneholder er lavet, er det hurtigt og nemt at lave videovejledninger, uden at teknikken fylder for meget. DIY smartphoneholder Opskriften er:

Når du har optaget din video, kan du uploade den direkte til Youtube via deres app. På Youtube har de en udmærket online videoeditor, hvor du bl.a. kan indsætte lyd, overgange, tekst mm. Se videovejledning om Youtubes videoeditor her Efterfølgende kan du udgive og dele videoen med dine elever og kollegaer via link eller ved at embedde den. Læs også Embed hvaffor noget?

Læs mere om Youtube i dette indlæg Få max ud af Youtube

The Flipped Classroom

Jeg nåede lige at få den sidste plads på trappen til Daniel Barkers oplæg “Flipped Classroom og formativ bedömmning”. 

Han underviser i matematik og fysik på gymnasiet, og fortalte om sine erfaringer med The Flipped Classroom (TFC).

Min første tanke var: Hvordan kan Daniel fylde en stor sal til SETT med ledere og lærere, når de fleste lærere i Danmark endnu ikke hørt om TFC?

Læs også: SETT – Skandinaviens største konference inden for it og læring

Læs mere om Daniel Barker og The flipped Classroom her og find ham på Twitter @barkersthlm

Hvad er The Flipped Classroom?

The Flipped Classroom forklares fint med denne infografik fra Knewton (<klik for fuld størrelse)

 

Lærer eleverne mere med TFC?

TFC giver mulighed for:

  • Mindre fælles gennemgang på klassen> mere tid til problemorienteret projektarbejde> eleverne er aktive producenter
  • Mindre fælles gennemgang> læreren får mere tid til at støtte den enkelte elev> læreren vejleder på forskellige niveauer
  • Elever, der har glemt at se videoen derhjemme, kan se den i skolen, uden at læreren skal bruge mere tid på at finde materiale mm. frem
  • Videovejledningerne tilgodeser elever, som har svært ved at tilegne sig nyt stof ved at læse

Andre fordele

  • Læreren oparbejder efterhånden et arkiv med forskellige videovejledninger, der kan genbruges og deles med andre lærere
  • Videovejledningerne kan bruges af eleverne forud for afgangsprøverne
  • Læreren bliver mere fokuseret på “Hvad er vigtigt”, når de planlægger den næste videovejledning

På skolen har vi et udviklingsprojekt omkring The Flipped Classroom. I kan læse mere om dette på www.theflippedclassroom.dk.

The flipped classroom