Google for Education i Grønland

I efteråret 2014 blev jeg kontaktet af Digitaliseringsstyrelsen i Grønland, der i samarbejde med Nuuk Internationale Friskole, ville i gang med et udviklingsprojekt med Google for Education. Nuuk og Aalborg er venskabsbyer, og min kollega og jeg deltog derfor som repræsentanter fra Skoleforvaltningen, Aalborg Kommune. Projektet og Google-domænet hedder Ilisimat, hvilket betyder læring på grønlandsk.

I uge 6 fik alle elever og lærere i 7.a en Chromebook udleveret og begyndte at anvende Google Docs til den skriftlige del af projektopgaven. Projektlederen fra Digitaliseringsstyrelsen stod for udleveringen af Chromebooks og intro til Google for Education, og lærere og elever havde også mulighed for at se  videovejledninger til Google for Education på bloggen www.ilisimat.blogspot.com.

ilisimat.blogspot.com

I uge 7 tog vi til Nuuk og deltog i projektugen i 7.a, og vi oplevede, at elever og lærere allerede var fortrolige med deres Chromebook og Google Drev. Eleverne anvendte chat og kommentarer til kommunikation og producerede den skriftlige del kollaborativt både i og udenfor skolen. Læreren havde hele tiden adgang til elevernes opgaver og kunne derfor let give feedback og kommunikere med eleverne undervejs i processen. Der var også behov for at udprinte billeder mm. til deres kreative projekter, så første dag fik vi også lavet en løsning på dette, ved at opsætte en gammel bærbar som printserver.

Inde på bloggen har vi skrevet “dagbog” – læs indlæggene her:

Om fredagen holdte vi et oplæg for skolens personale og andre interessenter, og I kan se vores slides her:

Ilisimat er et rigtig spændende projekt at være en del af, og det var meget lærerigt at starte helt fra bunden med oprettelse af domæne, brugere, grupper og selve implementeringen af Google drev og andre værktøjer. Godkendelsen af domænet gav nogle udfordringer, som Wizkids heldigvis kunne hjælpe os med.

Jeg følger projektet frem til juni 2015, hvor det evalueres. Herefter bliver det interessant at se, hvordan – og om – projektet kan spredes til andre skoler.

IMG_0500
Klar til chilfaktor -38!

Flipped Classroom og PLC i Middelfart 11.12.14

I morgen skal jeg en tur til Middelfart og fortælle om Flipped Classroom. Her er beskrivelsen af mit oplæg:

The Flipped Classroom eller Flipped Learning er en undervisningsform, hvor eleverne forbereder sig til undervisningen ved hjælp af fx lærerproducerede videoer og flytter lektierne ind i undervisningen. Mindre fælles gennemgang på klassen frigiver tid til problemorienteret projektarbejde og differentiering. In-class flip giver læreren mere tid til den enkelte elev, og eleverne oplever at kunne lære på egen hånd og i eget tempo. Vi kommer også ind på Det Flippede PLC, hvor videovejledninger giver mulighed for at vejlede både forældre, elever og kolleger.
Medbring gerne bærbar og iPad, da vi også skal i gang med at lave egne videovejledninger.

Betegnelsen “Flipped Classroom” er nogle steder “so last year”, og det er mere dækkende at bruge betegnelsen Flipped Learning. Jeg sammenligner de to betegnelser på slide 9. Jeg synes dog personligt, at arbejdet med Flipped Classroom naturligt åbner op for Flipped Learning, da ændringerne omkring undervisningen også ændre aktiviteterne og læreprocesserne i undervisningen.

Tilmeld dig mit nyhedsbrev (hver 14. dag) eller følg Cool IT på Facebook.

Hent mine slides her og gem dem på dit eget Google drev. Du er selvfølgelig velkommen til at tilpasse mine slides til eget brug.

IT er COOL

I dag skal jeg forbi Pædagogisk Center i Haderslev og give lærerne en intro til mange af Googles værktøjer til undervisningen. I denne anledning har jeg genindspillet flere af mine Google for Education videovejledninger, så de passer til det nye Google Drev. Du kan se den opdaterede playliste her. Jeg er blevet inspireret af min kollega Nicolai Hesselund mht. brugen af Google Analyse til arbejdet med tydelige læringsmål, så det skal jeg også prøve af.

I er velkomne til at kommentere på mine indlæg eller kigge forbi min Facebook-side. Du kan også tilmelde dig mit nyhedsbrev, der udkommer hver 14. dag.

Flippet besøg ved Gyldendal

Her i efteråret har jeg været forbi forlaget Gyldendal og fortælle om The Flipped Classroom. Danskredaktionen for mellemtrinnet og overbygningen havde en masse gode spørgsmåler efter mit oplæg, og jeg synes, vi sammen blev mere skarpe på fordele og ulemper i forhold til at flippe sin undervisningen.TFC

Læs også Det flippede PLC og The Flipped Classroom er ikke en alt-eller-intet model

Hvis du vil opdateres om The Flipped Classroom på Facebook, kan du følge denne side.

Google på UCN

Hej jeg hedder AnjaTirsdag d. 19. august skal jeg forbi UCN og holde et oplæg om Google for Education.

Dagens program ser sådan ud:

  • Intro til Google Apps
  • Google Drev
    • Dokumenter
    • Præsentationer
    • Formular + regneark
  • Google på mobilen
  • Youtube
  • Zoom ind!
  • Det digitale klasselokale
  • Opsamling

 

Her kan I finde mine slides:

 Læs også Kollaboration med Google Apps, Skabeloner i Google Drev og Få styr på filerne i Google Drev

Blogger vs Websites

I min infografik “Blogger vs Websites”, har jeg opstillet fordelene ved de to værktøjer fra Google. Begge værktøjer er rigtig gode, så det handler blot om at finde ud af, hvilke behov du har!

Hvad skal du vælge?

  • Hvis du og eleverne i forvejen arbejder rigtig meget med Google Drev, deler dokumenter, præsentationer, kalender mm., så vil Websites være rigtig let at gå i gang med
  • Hvis du skal videndele, arbejde med lækkert layout og muligheden for at kommentere og dele indholdet via sociale medier, så vil Blogger være et godt bud
  • Hvis I i teamet vil have et digitalt klasselokale, hvor stort set alle fag er repræsenteret, vil jeg anbefale Websites, da deres menu- og sideopbygning er nem at styre
  • Hvis eleverne skal oprette en digitale portfolio, vil Websites let kunne samle deres produkter fra fx Google Drev
  • Hvis årgangen skal have et bestemt emne, hvor en gruppe skal dække ugens aktiviteter, vil jeg vælge Blogger

Læs mere om Det Digitale Klasselokale

Det digitale klasselokale

Vil du gerne udvide dit klasselokale med et digitalt klasselokale i skyen? Et sted hvor elever og forældre kan finde al information, som vedrører klassen og undervisningen?

Det digitale klasselokale

Det digitale klasselokale kan fx samle:

  • Årsplaner
  • Lektier
  • Aktivitetsoversigt
  • Skema
  • Dagsordner
  • Målark
  • Evaluering
  • Links til undervisningsmateriale, dokumenter mm.
  • Videovejledninger
  • Elevernes produkter

indlæg fra klasselokaletSådan anvendte jeg mit digitale klasselokale i min undervisning:

  • Al min forberedelse skete direkte i mit digitale klasselokale. I dette tilfælde havde jeg valgt at platformen skulle være en blog fra Blogger.com.
  • Hver mandag udkom der et nyt indlæg, hvor titlen indeholdte ugenummer samt nøgleord om ugens program – se eksempel her
  • Indlægget kunne indeholde fx videougebrev, målark, lektionsoversigt, links til fagportaler, tekster og opgaver
  • Lektien til ugens første lektion var, at eleverne skulle se videougebrevet og læse ugens program igennem, så de mødte forberedte op til undervisningen
  • Jeg havde linket til det digitale klasselokalet på Forældre- og Elevintra. Hvis det var meget vigtigt, sendte jeg også en ekstra besked over intra til både forældre og elever
  • I klassekalenderen havde jeg også noteret fsk aktiviteter og praktiske informationer fx dukse, tirsdagshygge, morgensamling, emneuger og ture ud af huset. Lektien kan noteres, således de lægger sig øverst i kalenderen, ved at lade dem vare hele dagen

I det digitale klasselokale er der masser af plads til alle klassens lærere, så klassen kun skal orientere sig ét sted!

Der er forskellige platforme, der egner sig til det digitale klasselokale. Jeg har selv gode erfaringer med blogs fra Blogger og Websites fra Google, hvilket jeg vil skrive mere om i næste indlæg om det digitale klasselokale.

Læs mere her: I gang med at blogge på en time og 5 stjerner til Google Websites

Lav animationer med norsk eller svensk tale

I min 4. klasse har vi haft et kort forløb med norsk og svensk i danskundervisningen. I dette indlæg kan du, lektion for lektion,  se hvad eleverne har arbejdet med af aktiviteter og digitale værktøjer.

Målet er, at I skal forstå enkle norske og svenske tekster

Aktiviteter:

I skal:

  • læse norske og svenske tekster og oversætte disse
  • bruge Google Translate til oversættelse og oplæsning
  • lave en animation i GoAnimate, hvor I skal indtale replikkerne på norsk eller svensk
Som forberedelse til 1. – 2. lektion har eleverne set en intro til GoAnimate fra www.laerit.dk.
1. lek
Jeg starter med at læse op fra bogen Okej og kul fra Dansklærerforeningen. I bogens intro er der en beskrivelse af udviklingen af det nordiske sprog, hvilket giver en forståelse af, hvorfor de nordiske sprog har arve- og låneord.
Herefter læser og oversætter vi norske og svenske tekster fra samme materiale (s.15 – 17 + 26-29) fælles på klassen.
2. lek
Planlægge animation
  • Hvem skal i gruppe sammen?
  • Hvad skal animationen handle om?
  • Norsk eller svensk?
3. lek
Lave en animation i GoAnimate på Skoletube.dk
Her kan eleverne enten vælge at indtale deres replikker eller kopiere teksten fra Google Translate ind, så GoAnimate kan læse teksten op.
4. lek
Udgive animationerne til klassekanalen på www.skoletube.dk og se dem fælles på klassen.
Evaluering af forløbet.