Lav din egen chatbot på 1,5 time!

Det er ikke svært eller tidskrævende at arbejde med chatbots i undervisningen. I dette blogindlæg beskriver jeg, hvordan piger fra 8. klasse til Girls’ day In Science 2018 i løbet af 1,5 time kom gennem både idégenerering, design og programmering af egen chatbot, som til sidst blev delt og afprøvet af hele holdet. Læs med herunder:

Undervisningsforløb “Lav din egen chatbot”

Fælles Mål, dansk 7. – 9. klasse:

Eleven kan deltage reflekteret i kommunikation i komplekse formelle og sociale situationer

Fælles Mål, teknologiforståelse, valgfag – 9. klasse

Eleven kan analysere og designe enkle digitale produkter og vurdere disse i et samfundsmæssigt perspektiv

Eleven kan programmere digitale produkter

Tid: minimum 1,5 time
Har du mulighed for at afsætte mere tid, så kan eleverne arbejde videre med og forbedre deres chatbot, efter de har fået feedback fra klassekammerater.

Arbejdsform: parprogrammering
Eleverne arbejder sammen to og to ved en computer eller chromebook med Chromebrowser. De skiftes til at programmere.

Værktøj: Landbot.io
Visuelt blokprogrammeringsværktøj baseret på drag n’ drop og trial n’ error.

1. Hvad er en chatbot?

Tid: ca. 15 minutter

Anvend info og video fra dette site til en fælles gennemgang. Lad også eleverne afprøve den simple chatbot på forsiden af sitet – eller lav din egen. På den måde får de en fornemmelse af, hvad et chatbot er.

2. Idégenerering

Tid: ca. 10 minutter

Eleverne kommer med idéer til, hvad formålet med deres chatbot er. Til Girls’ Day In Science udviklede pigerne fx følgende chatbots:

Imaginary boyfriend
- Her kunne man vælge at chatte med enten the good eller the bad boyfriend
Funny Chatbot
- Denne chatbot havde til formål, at få andre til at grine af sjove jokes.
Interaktive gyserhistorier
- Læseren havde selv selv mulighed for at vælge, hvordan historien skulle udvikle sig.
“Jeg keder mig – chatbot”
- Chat med denne chatbot, når du keder dig. Den giver gode idéer til, hvad du kan lave i stedet for.
Find dit sjæledyr!

Besvar forskellige spørgsmål og find frem til dit sjæledyr.

3. Programmering af chatbot

Tid: ca. 40 minutter:

Få inspiration til, hvordan chatbotten kan peppes op med grafiske virkemidler såsom emojis og GIF’s på denne side under udfordringer.

4. Deling og afprøvning af chatbots

Tid: ca. 15 minutter

Saml alle chatbots på fx en Padlet, så alle kan afprøve hinandens chatbots.

5. Feedback og refleksion

Tid: ca. 10 minutter

Feedback

Eleverne giver feedback til de forskellige chatbots.

Hvad virkede godt og hvorfor?
Hvad virkede mindre godt og hvorfor?

Fælles refleksion

Hvem styrer jeres chatbots?
Hvem har ansvaret for, at jeres chatbots “opfører sig” pænt og taler ordentligt?
Hvor kloge er jeres chatbots?
Hvem styrer fx Siri?
Hvem har ansvaret for, at hun taler pænt?
Hvem passer på den data, som vi giver til fx Siri?
Kan denne data bruges på andre måder i andre sammenhænge?

Top 10 over mine bedste digitale værktøjer i 2015

I dette indlæg har jeg lavet en top 10 over de digitale værktøjer, der for mit vedkommende især har hittet i 2015. Det har været let at “spole” tilbage og finde frem til disse digitale værktøjer, ved hjælp af bl.a. Cool its Facebookfeed, mine Youtubevideoer og Pinterest.

#1 Google Drev

Jeg bliver stadig imponeret over, hvordan Google Drev hele tiden udvikler sig, så det bedst muligt kan understøtte samarbejde, kommunikation, kollaboration og fildeling på kryds og tværs. Jeg er i gang med en Master i IKT og læring, og Google Drev er vores nr. 1 værktøj til kommunikation, gruppearbejde, opgaveskrivning, opbevaring af litteratur mm. Planlægningsværktøjet, der understøtter kollaborativ planlægning af målstyret undervisning, blev også lavet i Google Drev. Google for Education gav også anledning til et besøg på friskolen i Nuuk, Grønland, hvor min kollega og jeg introducerede lærere og elever i brugen af Google Drev og Chromebooks.

I dette indlæg kan du se en videovejledning om, hvordan I kan samle alle jeres dagsordner og referater i ét ‘Dagsrat’ i Google Docs – det kan jeg varmt anbefale! God weekend!

Opslået af Cool it på 20. marts 2015

#2 Google Fotos

Har du dine digitale fotos spredt ud over tablet, computer og mobil(er)? Kunne du godt tænke dig at samle dem alle ét sted, så du kan se dem, når du vil – samtidig med, at du får automatisk og ubegrænset fotobackup i høj kvalitet ganske gratis? Så er Google Fotos svaret! Jeg har anbefalet Google Fotos til kolleger, familie og venner og alle, der kommer i gang, er meget tilfredse!

Har du dine digitale fotos spredt ud over tablet, computer og mobil(er)? Kunne du godt tænke dig at samle dem alle ét…

Opslået af Cool it på 9. juli 2015

#3 Google Keep

Egentlig er Google Keep ikke ny, men da den udkom som app til iOS, blev den straks endnu mere attraktiv. Jeg samler alle min noter, to-do-lister, billeder mm. i app’en, og jeg har også mulighed for at dele dem med andre, så vi i fællesskab kan ajourføre fx tjeklister.

Endelig kom Google med en app til Google Keep!Google keep er helt perfekt til at samle noter, to-do lister, billeder,…

Opslået af Apps i undervisningen på 25. september 2015

#4 Blogger

Googles bloggerværktøj Blogger har været i brug på forskellige måder. På mit arbejde er der stadig gang i Digitalbuffet.dk og Fagboxen.dk og seneste skud på stammen er Vidensbloggen, hvor mine kolleger i afdelingen Læring og Pædagogik på skift forfatter indlæg, hvor vi formidler den nyeste forskning på hvert vores område. Jeg har også samlet alle mine Google-videotutorials på en blog, så man kan komme godt i gang på egen hånd. Se mere i dette Facebookopslag:

Har du set min nye blog, hvorpå jeg har samlet ALLE mine videotutorials til Google for Education? I er selvfølgelig velkomne til at dele den 🙂

Opslået af Cool it på 26. august 2015

#5 iMovie

I samarbejde med Helle Schütten Johansen har jeg produceret videovejledninger til Gyldendal. Både til deres www.dansk3-6.gyldendal.dk og deres lærerside, hvor I kan få hjælp til at komme godt i gang med at flippe jeres undervisning med mine videotutorials. Jeg brugte iMovie til at redigere videoer, tegninger og lyd. iMovie er gratis til Mac og nyere iPhones og iPads.

Så er der nyt på bloggen om Flipped Classroom!I dette indlæg har jeg lavet små ‘startpakker’, som kan hjælpe dig hurtigt i gang med at producere videoer til undervisningen.

Opslået af Cool it på 27. juni 2015

6# Youtube

Alle mine videoer bliver udgivet på Youtube, så jeg let kan dele dem på forskellige platforme fx blogs, Facebook, websites mm. Jeg kan selv bestemme, om videoerne skal være;

private, hvor det kun er mig, der kan se dem – eller
skjulte, hvor kun dem med linket kan se dem, eller om de skal være
offentlige og mulige at Google frem.

Herhjemme er Youtube mine børns favoritkanal, og de følger trofast forskellige kanaler, hvor de bl.a. bliver klogere på at tegne, sætte hår, gennemføre baner i deres spil, lave lækre muffins mm.

Jeg var “ung” med de unge og så Guldtuben live i lørdags, hvor der blev delt priser ud til de bedste og mest populære…

Opslået af Cool it på 5. august 2015

#7 VideoScribe/Tawe

Sammen med min kollega, har jeg produceret en række videoer om nationale test ved hjælp af Tawe. Tawe følger med, når man har VideoScribe Pro (ca. 900 kr. pr. år). Først har jeg lavet en stor tegning og ved hjælp af Tawe, har jeg lavet en sti og speaket indover tegningens elementer. Se videoerne i nedenstående Facebookopslag.

Nu er der sæson for frivillige nationale test! I den forbindelse har min kollega og jeg produceret fire små videoer,…

Opslået af Cool it på 18. november 2015

Jeg har endnu ikke udgivet en Videoscribe, men med VideoScribe er det muligt at lave en animeret fortælling, hvor det ser ud som om, at man skriver og tegner undervejs. Se et eksempel her

#8 Wix

Med Wix er det let at lave flotte websites med lækkert layout og funktioner. Skoleforvaltningen site til information, videdenling og inspiration er lavet med Wix. Tjek den på www.nogetathavedeti.dk

#9 Picmonkey/Canva

Når jeg skal lave grafik til fx blogs mm. bruger jeg Picmonkey.com, når det skal gå hurtigt. Det er let at redigere billederne, tilføje tekst mm. eller samle en række billeder til en collage. Jeg bruger Canva, når jeg gerne vil gemme mine produktioner til videre redigering.

Hvis du ikke lige fået skrevet julekortet endnu, så kan Picmonkey måske være et godt bud 🙂 I denne video viser jeg,…

Opslået af Cool it på 21. december 2015

#10 Thinglink

Med Thinglink har du mulighed for at lave hotspots på dine fotos, så man kan zoome ind på dem og læse/se mere. Vi har brugt den til at samle al kommunikation omkring implementering af læringsplatformen i Aalborg Kommune. Se den digitale version her:

Hvis du/I ikke har mulighed for at kigge forbi vores fine (analoge) timeline på Skoleforvaltningen, 1. sal, så kan du…

Opslået af Cool it på 1. oktober 2015

Det digitale klasselokale

Vil du gerne udvide dit klasselokale med et digitalt klasselokale i skyen? Et sted hvor elever og forældre kan finde al information, som vedrører klassen og undervisningen?

Det digitale klasselokale kan fx samle:

Årsplaner
Lektier
Aktivitetsoversigt
Skema
Dagsordner
Målark
Evaluering
Links til undervisningsmateriale, dokumenter mm.
Videovejledninger
Elevernes produkter

Sådan anvendte jeg mit digitale klasselokale i min undervisning:

Al min forberedelse skete direkte i mit digitale klasselokale. I dette tilfælde havde jeg valgt at platformen skulle være en blog fra Blogger.com.
Hver mandag udkom der et nyt indlæg, hvor titlen indeholdte ugenummer samt nøgleord om ugens program – se eksempel her
Indlægget kunne indeholde fx videougebrev, målark, lektionsoversigt, links til fagportaler, tekster og opgaver
Lektien til ugens første lektion var, at eleverne skulle se videougebrevet og læse ugens program igennem, så de mødte forberedte op til undervisningen
Jeg havde linket til det digitale klasselokalet på Forældre- og Elevintra. Hvis det var meget vigtigt, sendte jeg også en ekstra besked over intra til både forældre og elever
I klassekalenderen havde jeg også noteret fsk aktiviteter og praktiske informationer fx dukse, tirsdagshygge, morgensamling, emneuger og ture ud af huset. Lektien kan noteres, således de lægger sig øverst i kalenderen, ved at lade dem vare hele dagen

I det digitale klasselokale er der masser af plads til alle klassens lærere, så klassen kun skal orientere sig ét sted!

Der er forskellige platforme, der egner sig til det digitale klasselokale. Jeg har selv gode erfaringer med blogs fra Blogger og Websites fra Google, hvilket jeg vil skrive mere om i næste indlæg om det digitale klasselokale.

Læs mere her: I gang med at blogge på en time og 5 stjerner til Google Websites

#BETT2014

I uge 4 var jeg til BETT-show i London. BETT står for British Educational Training and Technology, og showet kunne fejre 30 års jubilæum i år.

Samtidig afholdes der også andre arrangementer ifm. BETT. Vi var bl.a. inde til et Apple-arrangement tirsdag, hvor vi om formiddagen hørte ledere fra tre engelske skoler fortælle om deres tanker omkring implementeringen og brugen af iPads i undervisningen. Herefter deltog vi i forskellige workshops bl.a. 23 Alternatives to the Book Report. Det var også spændende at høre om den skole, hvor de underviste ud fra strukturen Skills Based Learning. De gav eksempler fra et forløb omkring mønstre, hvor flere fag bød ind fx matematik, musik og fransk.

På BETT var jeg forbi Googles stand og høre oplæg om deres visioner ift. læring i undervisningen. De havde også en fin udstilling

med de nyeste Chromebooks. Wizkids viste også deres nye opdateringer til bl.a. AppWriter Cloud frem, så eleverne får snart ordforslag og oplæsning i flere af Googles produkter fx email, regneark mm.

I The BETT Arena hørte jeg også nogle oplæg. Det bedste var helt klart Flipped Leaning med Jon Bergmann og Aaron Sams, som af flere betegnes som de to lærere, der har opfundet begrebet Flipped Learning (Sammen med Salman Khan).

På turen blev der også diskuteret og videndelt i stort omfang om fx ledelse, valg af device/platform, pædagogik, didaktik, reform og PLC. Turen har givet mig nye tanker og idéer til undervisningen, min funktion som bibliotekar/it-vejleder og blogger.

I denne ThingLink har jeg samlet flere billeder fra turen.

Køreplan til videovejledninger

Det er helt sikkert meget individuelt, hvordan vi hver især vil gå i gang med en skærmoptaget videovejledning. I dette indlæg giver jeg fem af mine bedste råd videre til dig.

1. Tydelige læringsmål

Hvad kan man lære af at se din videovejledning? Hvordan er den bygget op? Jeg starter tit med: “I denne video vil jeg vise, hvordan du…“. Jeg afslutter også tit med at samle op på de ting, som er blevet gennemgået undervejs i videovejledningen. På den måde har jeg også en slags dagsorden, som jeg kan følge.

2 Lav et manuskript//lav IKKE et manuskript

I starten prøvede jeg at lave et manuskript til mine videovejledninger, men jeg brugte dem stort set ikke, når jeg først var i gang. I dag har jeg det sådan, at når først jeg ved, hvad målet med min videovejledning er, skal jeg kun have to ting på plads: Hvad jeg siger som det første og som det sidste.

3. Shhhhhhhhhh…

Man er godt i gang med at optage, og så bliver der lige pludselig banket på døren, eller mobilen ringer eller Facebook giver lyd fra sig! Sørg for at sætte dig et fredeligt sted, hvor INGEN forstyrrer dig og luk ned for mobil og sociale medier. Jeg optager de fleste af mine videovejledninger derhjemme, når der er ro i huset.

4. Ro på!

Når man optager, har man måske nogle små vaner med at suse rundt med musen og klikke her og der. Jeg kan også godt komme til at tale lidt hurtigt, så et godt råd er: Ro på!

5. Ingen generalprøver

Når jeg optager en video, er det altid mit mål, at den første optagelse sidder lige i skabet. Jeg tager dem som regel om flere gange (mange), men nogle gange er jeg også heldig, at jeg fanger den første gang. Jo mere man øver sig, jo heldigere bliver man…

God fornøjelse!

Læs også: The Flipped Classroom er ikke en alt-eller-intet model

Skabeloner i Google Drev

Når du er kommet godt i gang med at bruge Google Drev, så er der noget, du vil blive rigtig glad for:

Skabelongalleriet

Skabelongalleriet indeholder allerede en masse skabeloner, du kan hente og bruge. Jeg startede med at bruge disse skabeloner men fandt hurtigt ud af, at jeg havde brug for nogle andre og mere specifikke skabeloner, så jeg begyndte selv at lave og sende mine skabeloner til skabelongalleriet. Når jeg skulle lave et nyhedsbrev til forældrene, hentede jeg skabelonen “Nyhedsbreve”, og så var layoutet allerede på plads. Jeg satte tekst og nogle nye billeder ind og ændrede farven på overskriften, og så var nyhedsbrevet klar til deling på Forældreintra. Jeg delte dog først dokumentet med matematik- og idrætslæreren, så han også kunne give beskeder til forældrene. HVIS jeg nu var så uheldig at skrive datoen forkert eller mangle en vigtig information, kunne jeg rette i dokumentet på Google, og lidt efter slog det igennem på linket i Forældreintra, smart!

Læs mere om Google Apps for Education og Kollaboration med Google Apps

For at komme i gang skal du først installere Drive Template Gallery under dine apps i Google Drev. Det gør du sådan: (hvis det ikke dukker op, kan du ændre sprog til engelsk th. i Chrome Webshop)

Her har jeg samlet nogle af mine skabeloner, som du måske kan bruge?

Sådan bruger du nedenstående skabeloner:

Klik på den skabelon du vil arbejde med
Log ind på Google oppe i højre hjørne
Gå ind på Filer> Lav en kopi
Navngiv dokumentet

Mine skabeloner

Når du har tilpasset skabelonen, kan du sende den til dit eget eller skolens skabelongalleri:

Se også videoen: Sådan deler du Google Dokumenter og Sådan laver du fællesdokumenter

Her er nogle idéer til brug af skabeloner og fællesdokumenter:

Når du starter op på en dagsorden til et afdelings- eller teammøde, kan du allerede dele den fra start af, sådan at dine kollegaer selv kan skrive deres punkter på dagsordenen.
Opret et skema til jeres gårdvagte og del det med dine kollegaer. På den måde kan de selv ønske, hvor deres vagter skal ligge.
DUS-bladet eller andre info-blade kan fx laves i Google Præsentationer. Her er der mulighed for at indsætte billeder, tekst, links og Youtube-videoer og dele det via link under fx Nyt fra… i Skoleintra, opslagstavlen eller beskedsystemet. I kan også embedde det…

Læs mere her Embed hvaffor noget? og Sådan embedder du en Google Præsentation i en blog (eller Forældreintra)
Google+

Har vi nogle bøger om…?

Her i den sidste uges tid, kom der en del elever fra 7. årgang, som var i gang med at forberede deres projektuge. De have helt styr på deres problemformulering og skulle nu finde bøger til deres emne. Emnerne var bl.a. kriminalitet, dans og musik, konfirmationen før og nu, fattigdom og mobiltelefonens udvikling. De fleste af emnerne kunne jeg finde bøger til – desværre var ikke alle bøger up to date. Jeg kunne ikke hjælpe med relevant litteratur omkring mobiltelefonenes udvikling, men jeg vidste, at der lå en del online. Timen var snart slut, så jeg lavede en aftale med gruppen, at jeg ville sende en mail til dem over intra.

Herefter gik jeg i gang med at Google mig frem til relevante hjemmesider omkring mobiltelefonens udviklingen. Jeg vælger at lave en digital opslagstavle i web 2.0 værktøjet Pinterest, som er kollaborativ og nem at dele via link. Du kan også app’en til din smartphone eller tablet. Jeg delte også linksamlingen med deres lærer, for måske har hun også nogle gode links, hun vil tilføje?

Læs mere om: Lav digitale opslagstavler med Pinterest

Jeg har installeret udvidelsen Pinterest til min Chrome-browser, så det var nemt at “pinne” de forskellige hjemmesider på min digitale opslagstavle Mobiltelefonen

Læs mere om udvidelser til Chrome-browseren her: Få mere ud af Chrome-browseren

Når overbygningen skal arbejde med projektopgave, tænker jeg, at PLC fremover skal tilbyde vejledning i:

materialesøgning i PLCs materialer via Integra
materialesøgning på folkebiblioteket
smarte søgeteknikker på Google
Kollaborative linksamlinger fx Pinterest

Måske de også skulle lære at bruge Pocket, der gør det nemt at gemme links, videoer mm. til senere læsning? Læs mere om Pocket her Lærerens bedste apps

Hvilken Youtube-bruger er du? 2. del

I dette indlæg vil jeg opdele min egen brug af Youtube i forskellige niveauer. Måske kan du genkende dig selv i mine beskrivelser og blive inspireret til næste skridt?

Læs også første del: Få max ud af Youtube

1. niveau

I starten brugte jeg primært Youtube til at se videoer, som andre havde lavet. Det kunne fx være musikvideoer, filmtrailers, reklamer og hjemmevideoer. Da jeg kom godt i gang med Facebook, var det også nemt at dele videoer med mine venner. I skoleregi begyndte jeg at dele videoer om fx grammatik på Elevintras opslagstavle eller introvideoer til nyt undervisningsmateriale på lærernes opslagstavle. Jeg kunne enten dele videoen via et link eller ved at embedde den. Se her hvordan du kan dele en Youtubevideo i Skoleintra>

Læs også Embed hvaffor noget?

2. niveau

Jeg logger nu på Youtube, hvilket åbner op for helt nye muligheder. Jeg kan fx kommentere på andres videoer, klikke “kan lide”, oprette afspilningslister og abonnere på andres videokanaler. Men endnu bedre er at jeg også kan uploade mine egne videoer og dele dem med kollegaer, forældre og elever. Jeg har helt styr på, hvem der må se dem, da der er tre opdelinger:

Offentlig – Alle kan søge efter og se den
Skjult – Alle med linket kan se den – perfekt til Forældre- og Elevintra
Privat – Kun personer, som du vælger, kan se den

Du kan sagtens redigere disse indstillinger undervejs og fortryde, hvis du har offentliggjort en video. Du kan selvfølgelig også slette dine videoer, når du ikke ønsker, de skal ligge på Youtube længere.

3. niveau

Jeg begynder at se flere videotutorials på Youtube. Jeg skifter fx skærmen på min datters Nitendo ved hjælp af 2 video tutorials. Det ville aldrig være sket, hvis jeg skulle læse mig frem til det. Jeg ser også video tutorials til de fsk web 2.0 programmer, så jeg hurtigere kan komme i gang. Når jeg har nogle udfordringer med specifikke funktioner i programmerne, vælger jeg ofte at søge svaret på Youtube. Jeg begynder at producere mine egne videovejledninger til min undervisning, som jeg deler på Forældre- og Elevintra. Jeg beder eleverne om at se videoerne som forberedelse forud for undervisningen eller som en gennemgang af læselektien. Se et eksempel her. Denne omvendte måde at tænke lektier/forberedelse/undervisning på, kan du læse mere om på www.theflippedclassroom.dk

5. niveau

Jeg bruger Youtube som mit PLN – Personal Learning Network. Jeg abonnerer på andres kanaler, så jeg bliver adviseret ved udgivelse af nye videoer. Jeg laver flere videovejledninger til brug af Google Apps, Skoleintra, Picasa m.fl., hvor jeg bruger skærmoptageren www.Screen-O-matic.com. Jeg redigerer dem hurtigt i Screen-O-matics redigeringsværktøj, inden jeg udgiver dem direkte til min Youtubekanal Coolit. Jeg flytter også videoer fra Skoletube til Youtube, så jeg har det hele samlet et sted. Jeg har lavet afspilningslister, så jeg hurtigt kan dele alle mine videovejledninger se fx Google apps for Education eller Få mere ud af dine billeder.

Se videoen “Sådan laver du afspilningslister i Youtube”

6. niveau

Det er naturligt for mig at se videoer på Youtube for at få ny viden – flere gange om dagen. Ny viden er nemlig ikke forbeholdt de tekstbårne medier længere. Alle kan være med på Youtube! Min Youtubekanal Cool it har knap 30 videoer i skrivende stund, og der er planer om mange flere. Jeg optager også video på min smartphone og deler dem direkte på Youtube. Først holder jeg videoen skjult, så jeg har mulighed for at bruge Youtubes redigeringsmuligheder for bl.a. at forbedre billedkvaliteten, indsætte tekst, klippe i den og beskrivelse. Se et eksempel på sådan en video her.

I næste indlæg omkring Youtube, vil jeg vise, hvordan du let kan redigere dine videoer i Youtubes redigeringsværktøj. Du kan fx:

Indsætte links til fx afspilningslister, hjemmesider og andre Youtubevideoer
Forbedre kvaliteten af din video
Indsætte musik og undertekster

Er dine elever sikre på nettet?

Har du talt med dine elever omkring deres aktiviteter på nettet?
Ved du hvilke spil, de er optaget af for tiden?
Hvor lang tid tror du, de spiller i deres fritid?
Er alle i klassen med?
Er der nogen, der bliver holdt udenfor?

Ligesom vi har fokus på elevernes trivsel i face-to-face klasselokalet, skal vi også have fokus på elevernes trivsel i det virtuelle klasselokale. For eleverne er de to klasselokaler ikke adskilte, og eleverne bevæger sig nemt ud og ind flere gange i løbet af en skoledag – også i timerne!

Tirsdag d. 5. februar 2013 sætter Sikker Internet Dag spot på elevernes brug af mobil og internettet med fokus på rettigheder og ansvar i den digitale verden. I den forbindelse fik mine kollegaer en “guided tour” i min nye linksamling: Web- og mobiletik, der giver konkrete bud på aktiviteter til de forskellige klassetrin.

Få selv en rundtur i linksamlingen her:

Læs mere: Sådan laver du selv lækre linksamlinger med Symbaloo

Animerede præsentationer og videoer med Powtoon

Er du ved at køre surt i slideshows? Bliver du køresyg af Prezi? Vil du gerne variere dine præsentationer og udnytte flere web 2.0 værktøjer i din undervisning?

Måske skal du kigge nærmere på animationsværktøjet Powtoon. Hvis jeres skole abonnerer på Skoletube, følger den med i pakken 🙂

Du kan bruge Powtoon til fx:

Fremlæggelse i stedet for slideshows
musikvideo
Boganmeldelser
Reklamer

I dette link kan du se, hvordan en 8-årig elev har lavet en boganmeldelse i Powtoon Klik her

I denne video har vi brugt Powtoon til at lave en musikvideo til sangen “Hvis vi bar´ku´få lov” i forbindelse med reformen af folkeskolen 2012. Bemærk at vi har fået fjernet Powtoon-reklamen mod betaling.

I nedenstående video er Powtoon blevet brug til forklaring af begreberne kooperation og kollaboration.

Læs også Kollaboration med Google Apps